Trata de átomos, moléculas, água, proteínas, lipídios, energia celular e gradientes químicos na medida certa para acompanhar o funcionamento neural. A prática inclui interpretar esquemas de membranas e trajetos de íons.

Mostra como neurônios, astrócitos, oligodendrócitos, micróglia e células de Schwann sustentam a comunicação no sistema nervoso. O aluno relaciona forma celular, função e localização em imagens reais e diagramas.

Cobre potencial de repouso, canais iônicos, potencial de ação, condução axonal e mielina. A prática usa gráficos de voltagem para prever quando um neurônio dispara.

Explica sinapses químicas e elétricas, neurotransmissores, receptores, neuromoduladores e integração sináptica. O aluno analisa como drogas, toxinas e doenças podem alterar a comunicação entre neurônios.

Trata de circuitos locais, inibição, excitação, recorrência, oscilação e equilíbrio entre estabilidade e mudança. A prática inclui desenhar circuitos simples que transformam entrada sensorial em resposta.

Apresenta encéfalo, medula espinhal, nervos periféricos, meninges, ventrículos e vascularização. O aluno aprende a localizar regiões em cortes, atlas e exames de imagem básicos.

Cobre neurulação, migração celular, crescimento axonal, formação de sinapses, poda sináptica e períodos sensíveis. O aluno conecta eventos do desenvolvimento a capacidades infantis e riscos neurológicos.

Trata de potenciação e depressão sináptica, plasticidade estrutural, habituação, sensibilização e recuperação após lesão. A prática inclui relacionar mudanças em circuitos a treino, memória e reabilitação.

Mostra como a neurociência saiu de observações anatômicas, eletricidade animal e reflexos até microscopia, neuroimagem, genética e ciência de dados. O capítulo situa debates clássicos que ainda moldam métodos, instituições e perguntas atuais.

Cobre fixação, cortes, colorações, imunomarcação, microscopia de luz, fluorescência e confocal. O aluno pratica interpretar imagens de tecido nervoso e reconhecer limites técnicos de cada método.

Trata de genes, expressão gênica, proteínas, linhagens celulares, transgênicos e vetores virais usados em pesquisa neural. O aluno lê esquemas de manipulação genética sem confundir ferramenta, alvo e efeito biológico.

Cobre patch-clamp, registros extracelulares, EEG, MEG e potenciais evocados. A prática inclui distinguir resolução temporal, ruído, artefatos e o tipo de pergunta que cada registro responde.

Trata de MRI estrutural, fMRI, DTI, PET e métodos de análise de ativação e conectividade. O aluno aprende a ler resultados de neuroimagem sem confundir correlação, localização e causa.

Cobre hipóteses, controles, variáveis, tamanho de amostra, vieses, pré-registro, estatística básica e reprodutibilidade. A prática inclui avaliar se um estudo sustenta a conclusão que afirma sustentar.

Trata de consentimento, privacidade, risco, bem-estar animal, biossegurança, CEP/Conep, CEUA e integridade científica. O aluno aprende a reconhecer responsabilidades antes de coletar dados humanos, usar animais ou manipular material biológico.

Acompanha um estudo realista desde a pergunta e a revisão da literatura até desenho, coleta, análise, validação, escrita e compartilhamento de dados. O aluno monta um plano completo de pesquisa com decisões justificadas e pontos de checagem.

Cobre retina, vias visuais, córtex visual, cor, movimento, profundidade e reconhecimento de objetos. A prática inclui explicar ilusões visuais a partir de mecanismos neurais.

Trata de cóclea, vias auditivas, localização sonora, fala, música, sistema vestibular e equilíbrio. O aluno relaciona sinais mecânicos a percepção auditiva e controle postural.

Cobre tato, temperatura, propriocepção, nocicepção, vias somatossensoriais e mapas corporais. A prática inclui diferenciar dor aguda, dor referida e alterações sensoriais por lesão.

Trata de receptores químicos, vias olfatórias, gustação, sabor, náusea e sinais internos do corpo. O aluno conecta percepção química e interocepção a alimentação, alerta corporal e comportamento.

Cobre medula, reflexos, unidades motoras, córtex motor, cerebelo, gânglios da base e planejamento de movimento. A prática inclui localizar possíveis lesões a partir de padrões de fraqueza, tremor ou coordenação.

Trata de simpático, parassimpático, eixo hipotálamo-hipófise, fome, sede, temperatura e respostas hormonais. O aluno relaciona regulação corporal a sintomas, estresse e comportamento cotidiano.

Cobre relógio biológico, melatonina, estágios do sono, sonhos, consolidação de memória e efeitos da privação de sono. A prática inclui analisar hábitos de sono e sinais de desalinhamento circadiano.

Trata de amígdala, hipotálamo, tronco encefálico, córtex pré-frontal, ameaça, recompensa, motivação e resposta ao estresse. O aluno aprende a separar emoção sentida, expressão corporal e decisão comportamental.

Cobre recompensa, craving, tolerância, abstinência, hábitos e recaída. A prática usa modelos de circuito para explicar por que dependência não é apenas falta de força de vontade.

Trata de memória de trabalho, memória episódica, memória semântica, memória procedural, hipocampo e consolidação. O aluno analisa casos clássicos e tarefas experimentais de memória.

Cobre seleção atencional, funções executivas, inibição, flexibilidade cognitiva, valor, risco e escolha. A prática inclui decompor uma decisão cotidiana em sinais, metas, custos e controle.

Trata de percepção da fala, produção da linguagem, leitura, escrita, afasias e redes distribuídas de comunicação. O aluno relaciona déficits de linguagem a tarefas e regiões neurais prováveis.

Cobre reconhecimento de faces, teoria da mente, empatia, imitação, cooperação e influência social. A prática inclui avaliar o que dados neurais podem e não podem dizer sobre comportamento social.

Trata de estados de consciência, atenção, sono, anestesia, coma, percepção consciente e hipóteses atuais sobre integração de informação. O aluno compara medidas comportamentais e neurais sem transformar teorias em certezas prematuras.

Cobre taxas de disparo, sincronização, códigos populacionais, mapas neurais, informação e decodificação. A prática inclui interpretar dados simples de neurônios que representam estímulos ou movimentos.

Trata de modelos de neurônio, redes excitadoras-inibidoras, atratores, aprendizagem hebbiana e simulações de circuitos. O aluno constrói modelos simples para testar hipóteses sobre atividade neural.

Cobre organização de dados, séries temporais, filtragem, detecção de eventos, visualização e notebooks reprodutíveis. A prática leva o aluno a analisar um pequeno conjunto de dados neural do início ao relatório.

Trata de classificação, regressão, redução de dimensionalidade, validação cruzada e overfitting em dados de cérebro e comportamento. O aluno aprende a usar modelos preditivos sem perder de vista a pergunta científica.

Cobre agonistas, antagonistas, dose-resposta, barreira hematoencefálica, efeitos adversos e principais classes de fármacos que atuam no sistema nervoso. A prática inclui prever efeitos de medicamentos a partir de receptores e circuitos.

Trata de morte celular, inflamação, desmielinização, tumores, alterações vasculares e mecanismos comuns de lesão neural. O aluno conecta alterações microscópicas a sinais clínicos e achados de imagem.

Cobre isquemia, hemorragia, penumbra, neuroproteção, trauma, edema e recuperação funcional. A prática inclui raciocinar sobre tempo, localização da lesão e consequências para movimento, linguagem e consciência.

Trata de hiperexcitabilidade, crises focais e generalizadas, EEG, redes epilépticas e princípios de tratamento. O aluno aprende a diferenciar crise epiléptica, síncope e eventos não epilépticos em termos neurofisiológicos.

Cobre doença de Alzheimer, Parkinson, Huntington, ELA, proteínas mal dobradas, perda sináptica e biomarcadores. O aluno relaciona sintomas progressivos a circuitos vulneráveis e mecanismos celulares.

Trata de autismo, TDAH, deficiência intelectual, epilepsias do desenvolvimento e efeitos de fatores genéticos e ambientais. O aluno aprende a pensar em trajetórias de desenvolvimento, não apenas em diagnósticos isolados.

Cobre depressão, ansiedade, transtorno bipolar, esquizofrenia, trauma e modelos de circuito usados na psiquiatria biológica. O aluno diferencia achados robustos, hipóteses plausíveis e exageros comuns sobre “desequilíbrio químico”.

Trata de treino motor, terapia ocupacional, fonoaudiologia, neurofeedback e princípios de recuperação após dano neural. A prática inclui desenhar metas de reabilitação alinhadas a plasticidade, função e contexto do paciente.

Cobre controle de neurônios com luz, canais opsina, desenho de experimentos, limitações e riscos de interpretação causal. O aluno aprende a avaliar quando ativar ou silenciar células realmente testa uma hipótese de circuito.

Trata de DREADDs, ligantes, seletividade, tempo de ação e usos em circuitos de comportamento. O aluno compara quimiogenética e optogenética para escolher uma ferramenta adequada à pergunta experimental.

Cobre indicadores fluorescentes, microscopia de dois fótons, miniscópios, fotometria de fibra e análise de sinais de cálcio. A prática inclui identificar artefatos e relacionar fluorescência a atividade neural indireta.

Trata de sondas de silício de alta densidade, Neuropixels, classificação de spikes, registros crônicos e análise de populações neurais. O aluno aprende como grandes registros mudaram perguntas sobre circuitos distribuídos.

Cobre mapeamento de conexões por traçadores, MRI de difusão, microscopia eletrônica e reconstrução de circuitos. O aluno diferencia conectividade anatômica, funcional e efetiva ao interpretar mapas do cérebro.

Trata de sequenciamento de célula única, transcriptômica espacial, atlas celulares e tipos neuronais definidos por expressão gênica. O aluno conecta identidade molecular a localização, desenvolvimento e função de circuitos.

Cobre cultivo de organoides neurais, assembloides, maturação, variabilidade, modelagem de doenças e limites éticos. O aluno aprende quando esses modelos ajudam mais do que culturas simples ou animais.

Trata de TMS, tDCS, estimulação cerebral profunda, ultrassom focalizado e sistemas de estimulação em malha fechada. O aluno avalia alvos, efeitos esperados, riscos e qualidade da evidência em aplicações clínicas e de pesquisa.

Cobre captação de sinais, decodificação, feedback, próteses neurais, comunicação assistiva e controle motor. A prática inclui desenhar uma interface cérebro-computador simples com critérios de desempenho e segurança.

Trata de sensores de sono, movimento, voz, uso de smartphone, fenótipos digitais e acompanhamento remoto de sintomas neurológicos e psiquiátricos. O aluno aprende a avaliar privacidade, viés, validade clínica e utilidade real desses dados.

Cobre psicodélicos clássicos, cetamina, plasticidade, redes cerebrais, ensaios clínicos e riscos de uso fora de contexto terapêutico. O aluno separa mecanismo neurobiológico, evidência clínica e hype comercial.

Trata de redes neurais profundas como modelos de visão, linguagem, decisão e controle, além do diálogo entre IA e cérebro. O aluno compara desempenho de modelos, dados neurais e explicações cognitivas sem confundir semelhança funcional com equivalência biológica.

Cobre revisão por pares, dados abertos, código aberto, consórcios, preprints, comunicação pública e leitura crítica de notícias sobre cérebro. O aluno monta uma rotina para acompanhar a área sem cair em neuromitos ou promessas exageradas.

Fecha o curso com papéis de pesquisa, clínica, tecnologia, educação, indústria e políticas públicas ligados à neurociência. O aluno identifica caminhos de entrada, portfólios, iniciação científica, pós-graduação, certificações quando aplicáveis e formas responsáveis de se manter atualizado.