Use “can” com verbos de ação para dizer o que alguém consegue fazer: “I can swim”, “She can cook”, “They can drive”. Reconheça ações comuns ligadas a habilidades físicas, mentais e práticas.
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Forme frases afirmativas com “can” sem mudar o verbo principal: “I can sing”, “He can sing”, “We can sing”. Compare “can” com verbos comuns para falar de habilidade.
Use “can’t” e “cannot” para dizer que algo não é possível ou que alguém não consegue fazer algo. Escolha entre formas comuns como “I can’t hear you”, “She can’t come” e “They cannot enter”.
Monte perguntas com “Can” no início da frase: “Can you drive?”, “Can she help?”, “Can they come?”. Responda com respostas curtas como “Yes, I can” e “No, I can’t”.
Use “can” para falar de possibilidade em situações simples: “It can rain”, “This can help”, “You can get sick”. Distinga possibilidade geral de habilidade pessoal pelo contexto da frase.
Use “Can I...?” e “Can we...?” para pedir permissão de modo informal: “Can I sit here?”, “Can we go now?”. Reconheça respostas comuns como “Sure”, “Of course”, “Sorry, you can’t” e “Not right now”.
Use “Can you...?” para fazer pedidos informais: “Can you help me?”, “Can you open the door?”, “Can you repeat that?”. Acrescente “please” para soar mais educado sem mudar a estrutura principal.
Compare “Can I...?” para pedir permissão e “Can you...?” para pedir que outra pessoa faça algo. Escolha a pergunta certa em situações como entrar, usar algo, ajudar, repetir ou esperar.
Use frases curtas para aceitar, recusar ou limitar permissão e pedidos: “Yes, you can”, “No, you can’t”, “Sure”, “Sorry, I can’t”, “Maybe later”. Combine essas respostas com motivos simples.
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